Was uns Videospiele lehren

Doch in Wahrheit gab es kaum Beweise für Letzteres. Spiele waren ein leichtes Ziel. Indem Kinder Gewalt auf dem Bildschirm sahen, war es ein Leichtes, eine Verbindung zwischen den Problemen im wirklichen Leben herzustellen. Dieses Thema wurde vor allem in den Vereinigten Staaten immer wieder untersucht, und die Idee eines direkten Zusammenhangs zwischen Videospielen und Gewalt wurde von Experten weitgehend verworfen. Die Medienberichterstattung im 21. Jahrhundert hat dies widergespiegelt.

Anfang der 2000er Jahre kam es jedoch auch zu einem deutlichen Wandel in der Betrachtung von Videospielen im Hinblick auf ihre positiven Elemente. Auch hierbei hinkten die Medien der Wissenschaft etwas hinterher. Mittlerweile ist es jedoch allgemein anerkannt, dass Spiele nützlich sein können. Natürlich sollten wir den Vorbehalt anbringen, dass alles, was im Übermaß geschieht, schädlich sein kann. Ein Kind, das 14 Stunden am Tag "Call of Duty" spielt, braucht irgendwann einmal eine Therapie.

Gaming könnte das traditionelle Bildungssystem stören

Eine der einflussreichsten Arbeiten zu diesem Thema wurde 2003 veröffentlicht. James Gees "What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy" (Was Videospiele uns über Lernen und Bildung lehren können) identifizierte 36 Lernprinzipien, die in Videospielen zu finden sind. Nicht alle waren mit Gee einverstanden, der so weit ging, dass er vorschlug, dass Lernprinzipien die traditionellen Bildungsmodelle stören sollten, dennoch waren seine Argumente überzeugend.

Zentraler Punkt in Gees Argumentation ist die Idee des Engagements. Er argumentiert, dass die formale Bildung Kinder nicht zum Lernen anregt. In einem herkömmlichen Klassenzimmer sind die Kinder passive Teilnehmer. Bei Videospielen hingegen sind sie aktive Teilnehmer. Gee verweist auf Beispiele von Kindern, bei denen man die Diagnose ADHS gestellt hat und die Schwierigkeiten haben, sich in der Schule zu konzentrieren, während sie sich stundenlang mit Videospielen beschäftigen können.

Bei den modernen Spielen erscheint vieles davon logisch. Viele wollen Survival Games kostenlos downloaden, bei denen es sich um komplexe Spiele handelt. Schaut man sich diese genauer an, kann man nachvollziehen, wie sie Aspekte wie kritisches Denken, Kausalität, Teamarbeit und so weiter fördern. Im Mittelpunkt von Gees Argumenten stand jedoch die Idee, dass Videospiele einem Spieler die Liebe zu einem bestimmten Thema besser vermitteln können als jedes Buch oder jede Vorlesung. Wer also Videospiele spielt, die auf Wikingern oder griechischen Göttern basieren, kann sich für Themen wie Mythologie, Religion, mittelalterliche Geschichte usw. interessieren.

Leidenschaft für neue Themen durch Aktion

Eine weitere These, die in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen hat, lautet, dass Spiele junge Lernende in das Umfeld eintauchen lassen, in dem sie später als Erwachsene arbeiten werden und zwar in der Technologiebranche. Die Idee folgt der Philosophie, dass wir (Erwachsene) in der Technologie Einwanderer sind, während unsere Kinder Einheimische sind. Ein einfaches Beispiel: Latein zu lernen wird für die meisten Lernenden, die keine Linguistikprofessoren werden, ziemlich nutzlos sein, aber zu lernen, wie man programmiert, ist eine universelle Fähigkeit, die wahrscheinlich für den Erfolg in der Zukunft entscheidend sein wird. In vielen Videospielen, wie z. B. Minecraft, können grundlegende Programmierkenntnisse vermittelt werden. Mit der Einführung der künstlichen Intelligenz in Videospielen können die Lernenden außerdem Fähigkeiten mit Hilfe von Eingabeaufforderungen erwerben, d. h. sie können lernen, wie man künstliche Chatbots steuert.

All diese Überlegungen haben noch nicht die Idee der sozialen Kompetenz berührt. Viele übersehen vielleicht, dass sich Videospiele in den 1990er Jahren von einer einsamen Aktivität zu einer sozialen Aktivität in den 2000er Jahren entwickelt haben. Nun gibt es sicherlich Argumente dafür, dass Kinder bessere soziale Fähigkeiten erlernen können, wenn sie z. B. in einer Fußballmannschaft spielen oder mit Freunden Aktivitäten im Freien unternehmen, aber das negiert nicht die sozialen Fähigkeiten, die durch das Spielen erlernt werden können. Wie bereits erwähnt, können Survival-Spiele das kritische Denken und das Lösen von Problemen fördern, doch werden diese Dinge oft mit Freunden durchgeführt.

Selbstverständlich sollte auch hier wieder darauf hingewiesen werden, dass man alles in Maßen tun sollte. Als Erwachsene wissen wir, dass stundenlanges Starren auf unser Smartphone unserem Wohlbefinden schaden kann, und dieselbe Logik sollte auch für Videospiele gelten. Es besteht jedoch ein wachsender Konsens darüber, dass die Aktivität selbst in vielerlei Hinsicht von Vorteil sein kann. Es gibt immer mehr Beweise dafür, dass wir durch Videospiele eine Menge lernen können, und die vorherrschende Meinung, dass dies wahr ist, wird sicherlich folgen.